REALIZAR TRABAJO
¿QUE ES SOBERANÍA?
¿ QUE ES TERRITORIO?
¿ QUE ES INVASIÓN?
¿QUE ESE SECUESTRO?
¿QUE ES INDEPENDENCIA?
¿CONCEPTO DE FLAGRANTE?
¿QUE ES VIOLACIÓN A LA INMUNIDAD DEL DERECHO INTERNACIONAL?
¿QUE ES VIOLENTAR A LA INMUNIDAD DE LOS JEFES DE ESTADOS, Y A LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL ORDEN JURÍDICO INTERNACIONAL?
¿CONCEPTO DE BLOQUEO?
RESPONDA CON SUS PROPIAS PALABRAS SEGÚN SEA SU CRITERIO
¿CREE USTED QUE FUE VULNERADO LA INTEGRIDAD TERRITORIAL Y LA INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS EN CLARA VIOLACION DE LA CARTA DE LAS NACIONES UNIDAS?
¿PORQUE?
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PORTADA
INTRODUCCION
DESARROLLO
CONCLUSION

El registro bibliográfico es la representación técnica y normalizada de un documento en un catálogo (bibliotecología), mientras que la referencia bibliográfica constituye el conjunto de datos mínimos para identificar y localizar una fuente consultada en una investigación (científica/académica). Ambos conceptos difieren en su propósito: el primero describe el ejemplar y el segundo atribuye ideas.
SciELO Colombia

Aquí las definiciones detalladas:
1. Referencia Bibliográfica
Definición: Conjunto de datos que permiten identificar y localizar de forma exacta un documento utilizado en una investigación. Se sitúa al final del trabajo para dar soporte y evitar el plagio.
Autores/Normas: Según la norma ISO 690:2010, se define como el conjunto de datos mínimos para identificar una fuente publicada o no.
Componentes: Título, autor, fecha, editorial.

2. Registro Bibliográfico
Definición: Representación normalizada de un documento en una base de datos o catálogo, a menudo basado en normas internacionales (como MARC21) para unificar la descripción.
Contexto: Se asocia al ámbito bibliotecológico y la gestión de la información, enfocándose en la descripción del "ejemplar".
Diferencia clave: Mientras la referencia se usa para citar, el registro bibliográfico se utiliza para organizar la información del ítem en una biblioteca.

Distinción Fundamental
Referencia: Identifica la obra (ej. libro, artículo).
Registro: Describe el ítem físico o digital dentro de un sistema, incluyendo signatura, localización, etc..

Autores y Fuentes de Referencia
Scielo Colombia (2008): Señala la necesidad de distinguir ambos términos para no confundirse con el lenguaje general, insistiendo en la normatividad.
Ikusmira (2024): Clarifica la diferencia entre la identificación (referencia) y el control de catálogo (registro).
Biblioguías UCM (2023): Define las referencias bajo la norma ISO 690.

En el contexto académico, cuando se elabora el marco teórico, se construyen referencias bibliográficas para sustentar el trabajo, mientras que los bibliotecarios crean registros bibliográficos para catalogar dichas fuentes en bases de datos, utilizando herramientas como Zotero

revisar :

LAS FUENTES DE INFORMACIÓN DOCUMENTAL

Las fuentes de información documental son recursos (escritos, audiovisuales o digitales) que contienen datos para la investigación y toma de decisiones. Se clasifican en primarias (información original, directa), secundarias (analizan/sintetizan fuentes primarias) y terciarias (compilan fuentes primarias y secundarias). Su uso es crucial para el rigor académico
(© 2001-2021 by Ana Mª Muñoz-Muñoz [Personal Web]) https://www.ugr.es/~anamaria/fuentesws/Intro-FI.htm
En este curso

En esta unidad curricular tendrás la oportunidad de poner en practica, conocimientos, habilidades y destrezas relacionadas con la investigación científica y académica, uso y manejo de las fuentes de información y culminaras con la planificación y desarrollo de un proyecto que permitirá consolidar la primera etapa de la formación académico-profesional

El análisis documental es fundamental en las ciencias de la información, ya que permite representar y transformar documentos primarios en secundarios para facilitar su recuperación y uso eficiente. Su importancia radica en procesos como la comunicación, transformación y síntesis de la información, esenciales para bibliotecología, archivística e investigación.

Unidad Curricular: Estético-Lúdico
Nuestro objetivo principal rondará en:

"Entender que la información no es solo "datos fríos", sino una experiencia que debe ser atractiva (Estética) y disfrutable (Lúdica) para transformar la sociedad."

🗺️ Mapa de Contenidos (Los 4 Ejes)
1. La Sensibilidad y la Percepción
El concepto: Aprender a "ver" y "sentir" nuestro entorno profesional.
En Ciencias de la Información: Se trata de cómo el diseño de un espacio (luces, colores, orden) influye en cómo el usuario recibe el mensaje.
2. El Juego como Herramienta de Aprendizaje
El concepto: El juego no es "perder el tiempo", es la forma más pura de procesar información.
En Ciencias de la Información: Usar dinámicas (gamificación) para enseñar a la gente a usar un catálogo, a cuidar un libro o a entender un documento histórico.
3. Creatividad y Expresión
El concepto: Perder el miedo a innovar.
En Ciencias de la Información: Capacidad de crear exposiciones, carteleras, interfaces digitales o cuentacuentos que rompan con lo tradicional y atrapen al público.
4. Ética y Estética del Profesional
El concepto: La belleza de nuestro servicio radica en la calidad humana.
En Ciencias de la Información: Atender con empatía, organizar con pulcritud y presentar la información con honestidad y respeto al patrimonio.
En esta primera fase enfatizaremos nuestras acciones en:
Humanizar la técnica: Para que cuando aprendas a clasificar o catalogar (técnica), no olvides que lo haces para que alguien lo use con placer.
Innovar en el servicio: Para que propongas soluciones creativas en las comunidades donde realices cualquier tipo de proyecto.
Desarrollo personal: Te ayuda a comunicarte mejor y a trabajar en equipo de forma dinámica.
💡 El Lema de la Unidad
"La información que no emociona, no se queda; la información que se juega, se aprende para siempre".
https://www.calameo.com/read/004047618ffe665357c6a

Propósito general: Preparar al estudiante para el dominio de los elementos que corresponden al manejo de la información como un recurso corporativo de índole estratégico para el desarrollo de cualquier organización. Atiende a la compresión del fenómeno del conocimiento en la sociedad contemporánea.

Propósito general: Preparar al estudiante para el dominio de los elementos que corresponden al manejo de la información como un recurso corporativo de índole estratégico para el desarrollo de cualquier organización. Atiende a la compresión del fenómeno del conocimiento en la sociedad contemporánea.

Este espacio estará dirigido  a estudiantes para atender todas las dudas  respecto a las aulas virtuales

METODOLOGIA PARA EL ABORDAJE DE PROYECTO IV FASE II

La carrera de Archivística forma profesionales en la gestión, organización, preservación y acceso a documentos, tanto físicos como digitales, para diversas instituciones públicas y privadas. Los archiveros desempeñan un papel crucial en la administración de la información y en la salvaguarda del patrimonio documental.

Enfoque principal:

Gestión Documental:
Implica la aplicación de técnicas y herramientas para la organización, clasificación, descripción, conservación y acceso a los documentos a lo largo de todo su ciclo de vida, desde su creación hasta su disposición final.

Preservación y Conservación:
Se centra en garantizar la integridad física y la accesibilidad de los documentos a largo plazo, utilizando métodos y tecnologías adecuadas para su conservación en diferentes formatos.

Acceso a la Información:
Los archivistas facilitan el acceso a la información contenida en los documentos, tanto para fines administrativos como para la investigación y el conocimiento.

Patrimonio Documental:
La archivística contribuye a la preservación del patrimonio documental de una sociedad, que incluye documentos históricos, culturales y administrativos.
En el recorrido de las unidades contentivos de este cursos se desarrollarán actividades que buscan afianzar competencias en el manejo responsable de la información.

Saludos apreciados estudiantes

En este curso se exploran los museos como espacios de producción, organización y difusión del conocimiento. Se ha de analizar la museología desde una perspectiva teórica y práctica, considerando su relación con otras disciplinas informativas como la archivística y la bibliotecología, y su papel en la gestión del patrimonio cultural. El curso busca abordar temas como la historia, conservación, catalogación e investigación, así como la gestión de colecciones y la difusión del conocimiento generado.
Se desea formar profesionales capaces de desenvolverse en el ámbito museístico actual, que evoluciona hacia centros dinámicos de innovación y diálogo con la sociedad.
En resumen: El curso se enfoca en la formación de profesionales con conocimientos de la museología que puedan gestionar, investigar, conservar y difundir el patrimonio cultural en museos, utilizando herramientas de las ciencias de la información. Se analizarán las interconexiones entre estas disciplinas, destacando el papel de los museos como centros de conocimiento y su relación con la sociedad.
Temas clave que se abordarán:
Museoa , historia , cronología
Museología y Ciencias de la Información:
Se analizará la relación entre ambas disciplinas, considerando su historia, evolución y puntos de encuentro.
Gestión del Patrimonio Cultural, entre otros aspectos.
Se estudiarán los procesos de gestión de colecciones, conservación, investigación y difusión del patrimonio cultural en museos.
La Museología en el Siglo XXI:
Se reflexionará sobre el papel de los museos en la sociedad actual, su evolución como centros de conocimiento y su relación con la comunidad.
En conclusión, el curso busca formar profesionales capaces de comprender la complejidad del ámbito museístico actual, acercándolos a las herramientas teóricas y prácticas para desenvolverse con éxito en él como una labor que trasciende la mera catalogación de objetos, involucrándose en la creación, interpretación y distribución de colecciones.

revisar este link: https://www.lacult.unesco.org/docc/evolucion_museos.pdf

https://es.scribd.com/document/234504159/Normativas-Tecnicas-para-Museos-Venezuela-pdf